新華社北京３月１１日電 題：當中小學生“微建議”遇見代表“好聲音”

　　新華社記者甘泉、劉紅霞

　　“這兩天有人將幾名中小學生為全國兩會寫的‘微建議’發(fā)到了我的手機上。一名叫薛稚琦的同學提出和貧困地區(qū)學生結成對子共同學習的建議讓我印象深刻。”河南代表團全體會議上，全國人大代表、河南省實驗中學校長馬玉霞的發(fā)言，引起了代表們好奇與傾聽。

　　“這名同學的愿望也讓我思考良多。”馬玉霞說，今年政府工作報告圍繞教育的關鍵詞是“公平”和“質(zhì)量”。當前教育不均衡現(xiàn)象還存在，貧困地區(qū)尤其需要優(yōu)質(zhì)的教育資源，建議建立名校和貧困地區(qū)學校結對幫扶制度。

　　“幫扶過程中，不僅要授人以魚和漁，還要授人以善漁的人。”她進一步說道，通過派去長期的管理人員，真正因地制宜，將好的教學理念、管理方法，厚植進學校的發(fā)展中去。

　　馬玉霞提到的這份“微建議”，來自當?shù)匾患颐襟w在中小學生中發(fā)起的“我為兩會寫微建議”活動。得知自己的“微建議”在全國兩會上“亮相”，河南鄭州市第二中學七年級的學生薛稚琦非常驚喜，“真的沒想到，我們的建議還能上全國兩會”。

　　之所以提這個“微建議”，薛稚琦說，主要是源于暑假看了一部有關貧困地區(qū)兒童學習與成長的紀錄片。“那些和我同齡的兒童沒有好的學習用品，教室條件也比較差，但他們?nèi)匀缓芘υ趯W習。這深深觸動了我。”

　　這些“微建議”引起代表們紛紛為城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展支招。河南省安陽市第一中學校長黃艷代表說，城市重點中學要主動擔當社會責任，從人力、技術、理念等方面提供支持，通過“空中課堂”共上一堂課等形式，幫助農(nóng)村學校盡快發(fā)展起來。

　　“新時代的農(nóng)村需要一批鄉(xiāng)村教育名家。”河南省鄭州外國語學校校長王中立代表建議，通過提高鄉(xiāng)村教師的待遇、榮譽，制定政策，培育農(nóng)村教育名家，讓優(yōu)秀的教師長期扎根農(nóng)村。